LA HUELGA
DE LOS MAESTROS PERUANOS
José Luis
Ayala.
La huelga de los maestros peruanos es un derecho
irrenunciable para reclamar no solo un mejor sueldo para docentes, que cada día
se empobrecen mucho más, sino que
además exigen corregir defectos y errores, de un sistema educativo que no
corresponde a los nuevos retos históricos del siglo XXI. Los maestros hacen
bien en rechazar amenazas de descuentos y despidos, esas palabras los
fortalecen mucho más. La violencia del Estado atrapado por el neoliberalismo y
neofascismo, no es una solución, al contrario, fortalece el espíritu colectivo
de lucha. Expreso mi pública adhesión, fe y apoyo a esa justa lucha.
Un Estado que no educa con calidad pedagógica, identidad y
visión de futuro a la niñez y juventud, está destinado a convertirse en una
neocolonia. De allí la necesidad que después de la huelga, el magisterio decida
designar a un grupo de maestros para proponer en nombre de magisterio nacional,
un nuevo sistema educativo. No lo harán los ministros de educación, que por lo
general son delegados de grupos de poder económico y no les interesa el Perú.
Es una tarea de docentes en actividad y cesantes, son quienes mejor conocen la
dolorosa realidad educativa y social del Perú.
Una de las debilidades de esta clase de huelgas justas es
que los maestros no presentan una alternativa educativa. Es decir, que al mismo
tiempo de reclamar mejores condiciones de trabajo, hagan conocer qué clase de
educación se debe implementar para formar generaciones para una distinta
sociedad humana. La respuesta al presidente de la República, ministros y
congresistas debería ser: Tenemos derecho a mejores salarios no solo por el
costo de vida, sino porque proponemos educar en base a un sistema educativo
solidario, humanista, productivo y descolonizante, de acuerdo a la realidad de
cada región del Perú. ¡Aquí está el texto de un proyecto educativo para
cincuenta años!
Sin embargo, ese trabajo no es una tarea fácil y no hay que
esperar el apoyo del Ministerio de Educación, tiene que ser una labor de
maestros capaces al margen de las discrepancias ideológicas. Los ministros de
educación, economía y cultura, no conocen los problemas sociales. Son
tecnócratas que al servicio de la acumulación del capital. No conocen el Perú
esencial. Carecen de una visión histórica para preparar a las generaciones del
relevo. No los designa el presidente de la República, sino los lobies, los
Ángeles de Charlie, ellos dirigen las gestiones en pasillos del Congreso y
ministerios.
Más allá de estas consideraciones inherentes, la huelga de
los maestros es ejemplar y no deben permitir que sea quebrada. Ya ha sucedido
antes, una camarilla se entiende con el ministro y firma una promesa que nunca se
cumple. Así, el magisterio está plagado de traidores, de gente que consigue una
asignación con tal de medrar debido al sacrificio de las grandes mayorías. Esa
es una historia vergonzosa y tiene una larga lista de nombres.
Los maestros en huelga han llegado a Lima y los hemos
escuchado. Tienen razón cuando señalan que sus sueldos son una miseria frente
al costo de vida. Lo más grave es que sus hijos no tienen acceso a una
educación universitaria de calidad, por tanto sus descendientes están condenados
a la pobreza y marginalidad. Por eso, además rechazan un irrisorio aumento que
no alcanza para cubrir dignamente los gastos mensuales de manutención y
educación de sus hogares.
Entonces, ¿cuánto debería ganar un maestro primario o
secundario en el Perú? Por lo menos cinco mil soles mensuales. Ese monto le
alcanzaría para tener una biblioteca, aprender idiomas, asistir a certámenes y
educar a sus hijos. El Estado debería dotarle de vivienda a precio razonable
con préstamos a largo plazo. Un maestro o maestra peruana debería ser entonces
una persona culta, inteligente, solidaria. Todo maestro y maestra peruana, como
última función debería aspirar a ser ministro, ministra de educación.
Mientras los ministros y ministras sean designados por el
Banco Mundial de Desarrollo y la CONFIEP, nada se podrá esperar respecto a un
cambio sustantivo en el sistema educativo ajeno al Perú. De allí la necesidad
de desechar el pensamiento educativo neocolonial humillante de la educación
peruana. Sin embargo, no se puede negar la evidente fractura de la unidad
magisterial que antes tenía. La forma de unificar ahora al magisterio es en
base a una forma de encarar la nueva problemática cultural.
¿Por qué en la lucha de sueldos no se incluye a maestros y
maestras jubiladas? Es una perversa acción de marginación y desprecio a quienes
entregaron una vida a la enseñanza y formación de varias generaciones. La
juventud dura poco, es un ensueño y la vejez es la edad más larga. ¿Cómo
sobreviven los jubilados con un sueldo miserable? En gran parte debido al
aporte de sus hijos. Ninguna huelga consiguió nada para ellos y eso es injusto.
Desde el gobierno de Toledo los docentes jubilados ganan un promedio de
novecientos soles mensuales.
¿Quién dirige la huelga de los maestros? Es un tema de fondo
que traerá consecuencias graves. Sin duda Patria Roja, que se beneficia con las
planillas de la Derrama Magisterial no apoya la huelga por razones salariales y
económicas. Entonces, la versión oficial es que MOVADEF
Reitero mi apoyo a la huelga de maestros peruanos. Me sumo a
las voces que vienen desde nunca llegó un Ministro de Educación. La huelga es
una acción valiente y necesaria, los descuentos y despidos no podrá atemorizar
a maestros que se han cansado de ser pobres. Toda huelga significa sacrificio y
es una acción heroica. Es también una lección cívica en calles y plazas, nada
podrá derrotarlos. Un maestro que lucha por su dignidad es un ejemplo para
jóvenes de hoy y futuras generaciones. Un abrazo sideral a todas las maestras y
maestros peruanas en huelga. Ahora y siempre.
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